教案目标：
1. 让学生了解诗歌的基本节奏和韵律。
2. 学会分析诗歌的节奏和韵律。
3. 培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
教案内容：
一、导入
教师播放一段古典诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美，并引导学生思考：诗歌为什么能够产生这种美感？从而引出本节课的主题——诗歌的节奏和韵律。
二、新课导入
1. 节奏（1）定义：诗歌的节奏是指按照一定的规律而进行的交替、起伏、松紧等变化。（2）分类：按照音节划分，可分为音步、顿、音组等；按照声音划分，可分为轻音、重音、拖音等。（3）分析：以李白的静夜思为例，让学生感受诗歌的节奏美，并引导学生分析其音节划分和声音轻重。
2. 韵律（1）定义：诗歌的韵律是指按照一定的规律而进行的押韵和声调的变化。（2）分类：按照押韵划分，可分为阴声韵、阳声韵、入声韵等；按照声调划分，可分为平仄、抑扬等。（3）分析：以杜甫的登高为例，让学生感受诗歌的韵律美，并引导学生分析其押韵和声调变化。
三、课堂活动
1. 分组讨论：将学生分成若干小组，让他们自己分析一首熟悉的诗歌，探讨其节奏和韵律特点。
2. 朗诵比赛：让学生选取一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，比赛谁的朗诵更具有节奏感和韵律美。
3. 创作诗歌：让学生尝试自己创作一首诗歌，要求其注意节奏和韵律的变化，并让其在课堂上朗诵出来。
四、课堂小结
本节课我们学习了诗歌的节奏和韵律特点及其分析方法，通过活动我们深入了解了诗歌的内在美。希望大家在以后的阅读和创作中，能够更好地欣赏和把握诗歌的节奏和韵律。
