小学现代诗歌教学的一般模式

一、导入新课

教师通过创设情境、复习导入、悬念导入等方式，引导学生进入新课学习。此时，教师可以通过播放音乐、展示图片、讲述故事等方式，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，为后续的教学做好铺垫。

二、初步感知

在这一环节中，教师通过范读课文、播放课文录音等方式，引导学生初步感知课文。同时，教师可以通过设置问题、引导学生质疑等方式，激发学生的学习兴趣和探究精神，帮助学生更好地理解课文内容。

三、深入理解

在这一环节中，教师通过引导学生分析诗歌中的重点词语、句子、修辞手法等方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，教师可以通过引导学生进行联想、想象、体验等方式，帮助学生更好地感受诗歌的情感和意境。

四、拓展延伸

在这一环节中，教师可以通过引导学生进行拓展阅读、写作练习、表演活动等方式，帮助学生巩固所学知识，培养学生的阅读兴趣和文学素养。同时，教师也可以通过引导学生进行比较阅读、主题探讨等方式，帮助学生深入了解诗歌的特点和规律。

五、总结评价

在这一环节中，教师通过总结评价的方式，帮助学生回顾本节课所学内容，加深学生对诗歌的理解和认识。同时，教师也可以通过引导学生进行自我评价、互相评价等方式，帮助学生了解自己的学习情况和不足之处，为后续的学习提供参考。

小学现代诗歌教学的一般模式应该注重学生的主体地位和教师的主导作用，通过多种手段激发学生的学习兴趣和探究精神，培养学生的阅读兴趣和文学素养。同时，教师应该根据学生的实际情况和教材特点，灵活运用各种教学方法和手段，达到最佳的教学效果。